暑期臨近，各大旅游平臺(tái)、旅行社紛紛上新研學(xué)游產(chǎn)品。從博物館發(fā)現(xiàn)之旅到探索自然親子活動(dòng)，再到海外游學(xué)項(xiàng)目，研學(xué)游產(chǎn)品預(yù)訂火熱。

近年來(lái)，研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)數(shù)量激增，推出的產(chǎn)品也五花八門，家長(zhǎng)精挑細(xì)選但有時(shí)也難免“踩坑”。比如有家長(zhǎng)反映，“研學(xué)行程設(shè)計(jì)不合理，孩子被動(dòng)成為特種兵”“名校深度游變成校門口合影”，對(duì)“寓教于游”的效果產(chǎn)生懷疑。更離譜的是，最近有機(jī)構(gòu)假借“支教研學(xué)團(tuán)”“公益項(xiàng)目”的名義，違法收取高額團(tuán)費(fèi)，完全背離了研學(xué)初衷。

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。研學(xué)游集合了旅游屬性與教育功能，“游”是載體，“研”和“學(xué)”才是核心。研學(xué)游的價(jià)值在于彌補(bǔ)課堂教育的不足，讓孩子們?cè)谡n外享受旅行時(shí)光的同時(shí)，獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)、培養(yǎng)實(shí)踐能力、激發(fā)探索欲望、提升綜合素養(yǎng)。

研學(xué)游應(yīng)結(jié)合不同年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和不同地域、文化特征的旅游資源等，因材施教、因地制宜，把知識(shí)和資源、書本和實(shí)踐串聯(lián)起來(lái)，讓孩子動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在走出去的過(guò)程中真正有所得、有所獲。短短幾天的研學(xué)游未必能給孩子搭建完整的知識(shí)體系，或是改變其認(rèn)知方式、行為習(xí)慣，但好的研學(xué)游產(chǎn)品可以在孩子的心里埋下一顆種子，讓興趣和熱愛(ài)點(diǎn)燃求知欲，使孩子受益匪淺。

教育、文化和旅游等部門要形成合力，加大監(jiān)管力度，引導(dǎo)研學(xué)旅游機(jī)構(gòu)堅(jiān)守育人初衷，推動(dòng)研學(xué)游市場(chǎng)規(guī)范有序發(fā)展。（作者：張雪 來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)）